Классный час знакомство со сказка

Классный час "Мы такие разные"

классный час знакомство со сказка

Классный час посвящен знакомству первоклассников с учителем и Начинается инсценировка сказки Л.Мироновой «Школа в лесу». Текст научной работы на тему «Классный час «Сказка за сказкой»» Знакомство детей с основными геометрическими понятиями и базовыми. Более глубокое знакомство детей с жанром народной и авторской сказки, с видами сказок (волшебные, бытовые, о животных).

Эта была вовсе не черно - белая гамма, как у всех остальных.

  • Классный час «В мире сказок»
  • Классный час на тему «Сказка – ложь, да в ней намёк…»
  • Вы точно человек?

Он рассказал своим родителям, КАК он видит. Он вытащил их из дома и поведал о своём потрясающем открытии. Изумились и его друзья. Он рассказывал им удивительные истории. Он использовал слова, которые они никогда не слышали прежде: Он говорил о зеленых деревьях и жемчужных цветах. Каждый хотел послушать, как он видит мир.

Мальчик рассказывал восхитительные истории о глубоких синих морях и волнах с белыми пенистыми гребешками. Дети любили слушать его истории о сказочных драконах. Они дрожали, когда он описывал их шкуру, глаза и огнедышащие пасти. В один прекрасный день он встретил девушку. Они полюбили друг друга.

И ей было наплевать, что у него два. А он обнаружил, что его это тоже больше не беспокоит. Мальчик стал очень знаменитым. Люди съезжались со всей планеты, чтобы услышать его истории. Потом у них родился сын.

Классный час "Здравствуй, школа! Знакомство".

Малыш ничем не отличался от других детей планеты. У него был всего один глаз. Легко ли быть мальчиком с двумя глазами на планете одноглазых? Что вы почувствовали после прослушивания этой сказки?

Классный час «В мире сказок», ФГОС

Какие эмоции вызвал у вас герой сказки? Какие трудности пришлось преодолевать мальчику? Что или кто помогло мальчику преодолеть свои проблемы? Есть ли вокруг нас люди, отличающиеся от всех?

классный час знакомство со сказка

Как вы к ним относитесь? Упражнение "Домино" создание доверительной атмосферы для общения и благоприятного социально-психологического климата в классе. Попросите одного члена группы начать игру, придумав и назвав два характерных для себя момента - характеризующих его с внешней или с внутренней стороны. Тот член группы, у кого совпадают характеристики, должен взять предшественника за ту руку, которую тот поднимал, называя свойство характера или какую-либо подробность о.

Если на одну из рук не находится совпадающего свойства, попросите владельца руки подобрать другой признак или свойство более общего характера. Это школа для зверят? Но только в этой школе учатся дети. Знакомство — Я ваш учитель.

классный час знакомство со сказка

Меня зовут называет имя и прикрепляет на доску цветок, вырезанный из цветной бумаги, на котором печатными буквами написано имя учителя. Посмотрите вокруг, как много ребят в классе. Может быть вы еще не все друг друга знаете, не со всеми знакомы.

Классный час "Здравствуй, школа! Знакомство".

Конечно у каждого свое имя, и сразу бывает трудно вспомнить, как кого зовут. А мы будем вместе учиться, и поэтому, надо знать всех ребят своего класса. Учитель громко командует, дети выкрикивают свои имена.

Если не получилось громко, давайте скажем свои имена тихим шепотом.

классный час знакомство со сказка

Тихо командует, тихо шепчут. Наверное, ребята, дело в том, что все говорят одновременно. Вместе работать хорошо, играть весело, петь здорово, а вот отвечать плохо: Давайте попробуем говорить по очереди, по одному и послушаем, как зовут мальчиков и девочек нашего класса.

Я буду подходить по очереди к каждому из вас, и тот, до чьего плеча я дотронусь, громко и четко назовет свое имя.

классный час знакомство со сказка

У меня в руке цветы с вашими именами, каждому я дам один из цветов. Учитель идет по классу, дотрагиваясь по очереди до каждого ребенка, и когда слышит имя, кладет на парту цветок с именем этого ребенка.

Теперь все имена были слышны.